“实操突破、点面递进”提升幼儿园安全管理培训质量

广西幼儿师范高等专科学校

一、背景与问题

安全是构建普及普惠学前教育体系的重要目标，是建设高质量学前教育的重要保障，幼儿安全始终摆在幼儿园办学的首位。但全国至上而下对幼儿园安全管理没有标准性政策指导，各地都在积极探索行之有效的幼儿园安全管理体制机制。自治区教育厅高度重视幼儿园安全管理问题，从2018年开始，划拨专项经费委托广西幼儿师范高等专科学校开展广西幼儿园安全管理培训项目。我校高度重视，深耕精研幼儿园安全管理培训的实施推进，探索构建了行之有效的模式策略，学员遍及全区14个地市，逐步形成“实操突破、点面递进”的幼儿园安全管理培训模式，建设了一批幼儿园安全管理实操课程，培育了一批具有较好安全管理专业能力的安全员，打造覆盖全区的幼儿园安全培训基地，即将实现示范辐射覆盖全区的幼儿园安全管理培训，打造幼儿园安全管理培训品牌。

二、探索与创新

深入调研，聚焦问题是关键。通过数千安全问卷调查、安全管理调研座谈会、入园观察等深入调研，发现以往幼儿园安全教育理念不全面、不精准；培训少、不成体系；实操形式大于内容；教师安全专业能力不强等“四不问题”。以问题为导向，幼儿园安全管理培训必须两手抓，一手抓培训实效，一手抓培训覆盖，初步形成以实操课程提升培训实效，以试点园建设基地园再覆盖地域园，以培训对象影响所在园的覆盖路劲的培训思路。在以“实操突破——试点送教、点面递进——辐射覆盖”为行动路线的实践中，经历“探索阶段—完善阶段—创新阶段”三个阶段的有益探索。

（一）探索阶段（2018年4月-12月）。

基于需求导向，学校发现教育部无幼儿园安全管理培训的评价标准及指导意见，各地结合该区域的情况分区域自主进行，甚至有些地区对幼儿园安全管理的培训流于形式，无实质内容，幼儿园对安全管理培训的需求大，但是能参与培训的机会不多，特别是民办幼儿园在管理中出现的问题多，但是实际参与相关安全管理培训的机会少，甚至有些民办幼儿园从未系统参加过安全管理的培训，2018年我校受广西教育厅的委托，针对全区幼儿园安全管理培训的不足的现状，针对非示范性民办幼儿园的园长、分管安全工作的副园长、安全专员及有关人员，开展了2期培训，培训学员520人，培训以集中授课的形式进行，从当前幼儿园安全管理形势和政策解读、幼儿园事故的预防与应对策略、幼儿教育法规知识及案例分析以及幼儿园安全管理经验交流。以政策引领，加强学员责任主体意识；以经验分享，丰富学员安稳工作阅历；以意识防范，牢固学前教育意识形态阵地。初步探索了幼儿园安全管理培训的思路，夯实了幼儿园安全管理培训基础。

（二）完善阶段（2019年1月-12月）。

基于培训实效，学校发现通过“专题讲座+经验分享+研讨交流”进行集中培训，在一定程度上解决了部分群体的培训需求，但不能完全满足培训学员的需求，对实践内容的指导较欠缺，所学内容迁移至实际工作中的热情会迅速消减，从而使返岗研修效果难以得到保证，培训缺乏延续的助推力和长期的实效性。针对培训中实践环节缺失的问题，学校调整了培训模式，培训实施“双证模式”，即“培训合格证+应急救护员证”。2019年开办了2期培训，培训学员300人，在原有的三个模块上增加了一个红十会应急救护培训模块，突出“理实一体化”培训特色，注重培训的实效性，有效缓解了培训形式大于内容，培训时间短，缺乏实践环节等问题。

（三）创新阶段（2020年1月至今）。

基于问题导向，学校发现在培训中“同一化”的做法容易导致学员“无差别”参训，即不论学员学历、知识背景、所处地区实际情况，使用同一性的课程培训，导致学员听不懂、学不进、不适用。如何从只重参训者的同一性转向关注参训者的差异化，从关注培训增量到关注培训提质。学校尝试创新，形成实操突破——试点送教、点面递进——辐射覆盖”的培训模式，培训采取集中培训和试点送教的形式，集中培训通过“专题讲座+实践教学+研讨交流”相结合的方式对全区公办幼儿园的园长、分管安全工作的副园长、安全专员及有关人员共150人进行培训，试点送教通过幼儿园安防实操课程试点培训进行，同时生成了生成实操课程资源，为以后培训的覆盖推广提供了强有力的保障。在此阶段学校加强对学员的学情分析及学习需求分析，明确其更迫切所需的方面。推进幼儿园安全管理试点幼儿园建设，分三个阶段辐射全区幼儿园。具体如下：第一，建设试点园，2020年全区选取6所幼儿园作为试点园进行试点；第二，扩大试点园，2021年，凝练总结幼儿园安全管理试点园成果，利用广西壮族自治区课程基地平台扩大试点园规模；第三，辐射全区幼儿园，2022年，再次总结提炼幼儿园安全管理试点园成果，推广到14个地市幼儿园。培训按照推进的进度，将有效缓解幼儿园安全管理培训的覆盖面小，培训人数不足，幼儿园安全教育课程建设薄弱等问题。推动全区幼儿园安全管理的纵深发展。

三、典型经验

实施广西幼儿园安全管理培训3年来，学校已成功承办5期,培训学员1570人次,建立试点幼儿园6所，生成6门幼儿园安防实操课程资源。

（一）找准培训需求，创新设置培训课程。

随着社会发展的进步，安全工作的复杂性和不可预见性随之增多。项目组基于培训对象现有的知识水平和基础对其培训需求进行调查，以精准定位培训目标和制定合理的培训方案,培训内容结合当前社会发展，依据国家政策制定，顺应时代发展的需要，创新培训课程。

（二）强调培训实效，提升学员安稳实践能力。

培训突出“理实一体化”培训特色，注重培训的实效性，并有机整合区内有关安全管理培训的各种优质资源，使项目实施得到有力支持，有效提升安全管理培训学员的实践能力，充分彰显我校培训“新”、“强”、“优”的品质。

（三）多元评价，准确诊断学员专业成长。

科学和多元化的评价有利于促进参训学员的专业成长。本次培训对学员的考核贯穿培训的整个过程，采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的方式，通过制定相应指标，对训前、训中和训后学员的表现进行动态评价，全面准确地把握学员的专业成长和诊断培训效果。

四、思考与展望

在培训实践中，我们认识到，富有实效性的培训课程一定是来自于培训学员的实际需求，基于幼儿园安全管理中的实际问题的分析。只有做到对症下药，系统全面，才能真正提高学员安全管理意识，提升幼儿园安全管理水平。

在未来的幼儿园安全管理培训工作中，我校也将进一步完善“实操突破，点面递进”的培训模式，不断优化课程架构，完善制度建设，规范管理进程，建立幼儿园安全员培训标准评价机制，聚焦幼儿园安防课程培训和幼儿园安全员培训两个方向，打造幼儿园安全管理试点园。凝练总结试点幼儿园安全管理成果，利用广西壮族自治区课程基地平台扩大试点园规模，再逐步辐射全区幼儿园，完善幼儿园安全管理培训体系。